全州辖兴义、兴仁、安龙、贞丰、普安、青龙、册亨、望谟等8个县市和定孝开发区。 全州主要人口为布依族、苗族、彝族、回族、汉族等35个民族，其中少数民族占42.47%。 改革开放以来，该地区经济得到较大发展，人民生活水平不断提高。 但学校体育教育还比较落后。 黔西南州实施体育中考以来，大部分农村学校的体育教学发生了很大变化。 体育教师数量不断增加。 体育场馆、体育器材和体育器材逐步完善。 体育课受到了大多数学校领导的重视。 。 但与国内城市中学和其他地区中学相比，各方面条件还比较落后。 学校对体育的重视程度、运动场地和器材、师资力量还达不到基层水平。 本文分析了黔西南农村中学体育中考与体育教学的关系。 为不断完善黔西南州体育中考实施方案和农村中学体育事业发展提供参考依据。 2 研究对象和研究方法2.1 研究对象以黔西南州体育中考对农村中学体育教学影响的相关问题为研究对象。 2.2研究方法2.2.1文献法根据研究需要黔西南中考体育项目，查阅了黔西州西南体育中考相关文献资料以及与体育中考相关的论文、期刊、杂志。 通过数据的分析和整理，为本文的设计和构思提供了一定的参考依据。 2.2.2 问卷调查方法根据研究目的和要求，选取黔西南晴隆县、普安县15所农村乡镇中学作为主要调查对象，发放学生问卷600份，回收539份，回收率89%，有效问卷536份，有效率99%。

2.2.3 访谈方法 根据论文需要，通过访谈、电话等方式，对黔西南部分农村中学的体育教师、学校领导、教育部门专家进行访谈。 3 研究结论与分析3.1黔西南地区体育中考实施方案分析3.1.1考试内容依据（黔教体发[2008]311号文件）。 考核内容由过程管理评价和目标效果测试（第一类、第二类、第三类）组成。 评分为：过程管理评价10分，目标效果测试40分（第一类15分，第一类15分，第一类10分），满分50分。 3.1.2 测试方法及评分标准 表1 目标效果测试 各项评价指标类别 男女生 测试方法 第一类（15分） 50米跑投掷药球（2公斤） 立定跳远 50米跑投掷药球球类（2公斤） 立定跳远由市（州、地）教育行政部门在考试前随机抽取。 第二类（15 分） 台阶测试 1000 米 台阶测试 800 米 考生可选择其中一项测试 第三类（10 分） 篮球（运球） 足球（运球） 排球（双手放在前面缓冲球） 跳绳（双脚正向摆绳一分钟） 跳远 篮球（运球） 足球（运球） 排球（双手放在前面缓冲球） 跳绳（一分钟正向运动） 抖脚跳绳）跳远考生选择其中一项测试 1、过程管理考核：考核以初二、三年级《国家学生体质健康标准》测试成绩（各占50%）之和为依据。

2、目标效果测试（测试方法及评分标准按照《千交体发[2008]311号文件》执行）。 (1)、类别1：测试50米。 （2）第二类：学生在台阶测试、1000米（男子）、800米（女子）中选择一项测试。 （3）第三类：学生从篮球（运球）、足球（运球）、排球（前手垫球）、跳绳（双脚向前跳绳一分钟）、跳远（学生学校不符合考试条件的项目不能选择，学生选择后不能更改测试项目）。 3.1.3 评分方法 体育考试满分为50分，实际考试成绩计入升学总成绩。 其中，过程管理评价10分，目标效果测试40分（第一类、第二类各15分，第三类10分）。 3.2 黔西南农村中学体育中考重视程度调查分析 3.2.1 学校对体育中考的重视程度直接影响学校的体育教学、体育质量。学校体育教学、学生体育参与情况。 动机和锻炼效果。 表2 学校在中考中高度重视体育教学。 重要程度。 频率比例。 %。 很重要。 214%。 有一些重要。 15829%。 平均的。 学校高度重视体育中考工作。 68%的学生认为学校对体育中考重视程度一般或较高。 28%的学生认为学校很少或不重视体育中考。

调查数据显示，黔西南地区33%的农村中学对体育中考高度重视或重视程度较高，67%的农村中学对体育中考重视或不太重视。 上述数据表明，仍有相当一部分学校对体育中考不重视或不重视。 重视教育，说明一些地区中学仍然存在严重的重文学轻体育的教育观念。 3.2.2学生家长关注体育中考情况。 黔西南地区体育中考成绩对学生的升学有一定影响。 体育中考引起了学生家长的关注，促进了他们对学生身体健康的关注。 学生家长认为，学生参加体育活动是为了好玩，影响学习。 学生家长对体育中考的重视程度影响着学校体育教学的发展。 表3 学生家长对体育中考的重视程度 重要频率比例表 % 非常重要 132% 比较重要 7915% 一般 23143% 不太重要 10419% 不重要 10920% 从表3的调查结果看，39%的学生选择家长不太重视或不重视体育中考。 43%的学生一般重视，2%的学生选择非常重视，15%的学生非常重视。 从调查数据来看，黔西南农村中学学生家长对体育中考的重视程度一般。 3.2.3学生对体育中考的重视程度学生对体育中考的重视程度影响着他们对体育课的态度以及参加课外体育活动的积极性。 学生在体育课或课后体育活动中认真、积极的态度，有利于学生在活动中体验体育的乐趣，有利于提高学生对体育的兴趣，促进学生学习体育知识和体育技能黔西南中考体育项目，培养学生终身体育的能力。意识。

表4 学生对体育中考的重视程度频率比例% 重视体育中考 428% 比较重视 14627% 一般 23143% 不太重视体育中考 8015% 不重视 377%。 从表4可以看出，35%的学生非常重视体育中考。 他们对体育中考很重视和有些重视，43%的学生不太重视或不重视体育中考，22%的学生选择不太重视或不重视。 根据数据分析，黔西南农村中学生对体育中考的重视程度普遍中等。 有的学生不太重视，也有少数学生不重视。 3.3 体育中考对学校体育的影响 3.3.1 体育中考对体育教师教学态度的影响 黔西南地区初中招生流程有特殊要求体育中考成绩的不断提高，引起了学校对体育教师工作的重视。 《体育考试》的指导作用是让体育教师更加关注体育学科，认识到本职工作的重要性，容易集思广益，研究学生特点，有的放矢地进行教学。 教师工作积极性显着提高，事业进步。 与此同时，学校领导的观念也发生了一些变化。 他们积极征求体育教师的意见，为学校体育工作和体育教师创造条件。 体育教师深受鼓舞，工作责任感大大增强，促进了体育教师自身的提升。 进展[1]。 表5 体育中考对体育教师教学态度的影响表 影响程度 程度 频率 比例 % 影响很大 479% 影响较大 12223% 影响一般 21340% 影响较小 9017% 无影响 6412% 由表可知5、调查结果显示，32%的学生认为体育中考对体育教师的教学态度影响非常大或很大，40%的学生认为影响一般，29%的学生认为体育中考对体育教师的教学态度影响很大。 % 认为影响很小或没有影响。

根据调查数据分析，黔西南地区体育中考的实施对该地区农村中学体育教师的教学态度产生了一定的影响。 3.3.2 体育中考对学校体育设施的影响 表6 体育中考对学校体育设施的影响 频率 比例 % 很大影响 336% 大影响 11822% 一般影响 23243% 小影响 17915% 无影响 7414% 体育中考受到学校重视，一定程度上提高了学校对体育教学质量的要求。 学校要保证体育教学看得全面。 学校体育场馆设施和体育器材是最基本的条件。 因此，体育中考的实施对学校体育场馆的设施和体育器材的配置有一定的影响。 从表6来看，28%的学生认为体育中考对学校体育器材影响很大或很大，43%的学生认为影响一般黔西南中考体育项目，29%的学生认为影响很小或没有影响。 根据调查数据分析，黔西南地区体育中考的实施对该地区农村中学体育设施造成一定影响。 3.3.3体育中考对体育课内容的影响体育中考的设置对中学体育教师教学内容的选择有一定的影响。 据对一些中学体育教师的采访显示，绝大多数体育教师在体育教学中都使用体育教学。 考试项目应有针对性地选择日常体育教学内容，将体育中考项目与中学体育教学大纲合理匹配，或将体育考试项目作为课堂补充练习。 考试期间，应主要以体育中考项目作为教学内容。 组织学生进行课外练习，快速提高考试项目技能。

体育中考为学生体育锻炼创造了积极的氛围，但也有少数学校利用体育课时间作为学生的应试训练课。 这些现象的出现，主要是学校对体育中考的目的认识不够。 体育中考在提高学生体质的同时，学校逐渐将其作为考试科目，不利于学生体育兴趣和习惯的培养[2]。 下图是体育中考对体育教学内容影响的调查： 表7 体育中考对黔西南农村中学体育教学内容的影响 表度影响频率 比例 % 很大 8616% 影响较大 16731% 平均 21440% 无影响 大 438% 无影响 265% 从表 7 可以看出，16%的学生认为体育中考影响很大对于黔西南农村地区的体育教育内容，31%的学生选择影响较大，40%的学生选择一般。 只有 13% 的学生认为影响很小或没有影响。 说明体育中考对体育教学内容有一定的影响。 3.4 体育中考对学生的影响 3.4.1 体育中考对学生升学的影响 体育中考对学生升学的影响一直是忧虑。 表8是对黔西南农村中学生体育中考对学生升学影响的调查。 表8 体育中考对学生升学影响程度表 影响表 影响频率比例 % 很大 11622% 影响较大 18735% 平均 19336% 影响较小 377% 无影响 31% 体育高考中考成绩计入总成绩，提高了学生体育锻炼的积极性，增加了学生体育锻炼的时间。

表8调查结果中，57%的学生认为体育中考对升学影响较大，36%的学生认为影响一般，只有8%的学生认为影响较小或没有影响。 3.4.2体育中考对阳光体育的影响为全面贯彻党的教育方针，认真贯彻“健康第一”的指导思想，教育部、国家体育总局、共青团中央联合决定，从2007年开始，全面实施《学生体质健康标准》，在全国亿万学生中掀起了群众性的体育锻炼热潮，吸引了大批学生参加体育锻炼。阳光体育将课外体育活动与体育课相结合，保证学生每天学习一小时的运动时间，旨在促进学生的健康成长。体育意识，提高身体健康。体育中考极大地改变了学生对体育的态度。 学生从体育课上玩的态度转变为体育课上学习知识的态度。 从逃体育课到现在认真上体育课，从害怕上体育课现在期待上体育课并积极参加课外体育活动，让更多的人了解体育、接受体育、热爱体育，积极参加体育锻炼[3]。 中考体育课的实施情况是影响学生重视阳光体育的重要因素之一。 表9 学生对阳光体育重视程度的调查问卷。 重要性频率比例% 非常重视214% 比较重视15829% 一般21039% 不太重视11622% 不太重视316%。 从表9的结果可以看出，对阳光体育非常了解的学生中只有4%的学生对阳光体育比较了解，而28%的学生对阳光体育不太了解或不了解。全部，这说明少数学生对体育的了解还不够。 3.4.3 体育中考对终身体育的影响 终身体育是20世纪90年代以来体育改革提出的新理念。 人的一生一般分为生长发育期、成熟期和衰退期。由于体育锻炼可以强身健体、增强体质，对人体不同阶段的身体健康有积极的影响，所以体育锻炼的发展人的一生就是