1 我国青少年网球发展现状

1.1 青少年网球运动员年龄结构

冯家福在对我国青少年网球运动员年龄进行调查时，通过分析全国青少年比赛的报名数据，计算出了我国青少年网球运动员的大致年龄结构。

我国青少年网球运动员的参赛年龄集中在15岁至18岁之间，14岁以下青少年参赛人数相对较少。 此外，研究人员还通过发放问卷测算出，我国儿童接触网球的年龄在8岁左右。 与国外父母相比，父母会在孩子4-5岁的时候开始训练孩子打网球。 与年龄相比，我国相对晚3-4年。

1.2 青少年网球运动员的培养模式

目前，国内主流的青少年网球训练模式分为职业和业余两种。

专业网球训练。 运动员在技术学习阶段进入体校或网校等运动队。 他们作为一个团队接受专业的网球训练内容，并受到集体控制。 训练时间、教练组、场地、饮食等由运动队统一管理。 。 专业队的训练模式保证运动员得到正规的训练计划并提供比赛机会。 优秀运动员可入选省队或国家队。 这种模式为运动员营造了竞争与合作的氛围，同时培养了吃苦耐劳的体育精神和自我管理能力。 然而，由于缺乏文化课堂的教育环境和学习机会，团队成员在知识体系的建立上往往与同龄人存在差异。

业余网球训练，学校学生在课余时间通过兴趣班接触网球学习。 大多数教授网球课程的老师都是兼职学生或私人教练。 教学水平参差不齐，有的没有接受过专业的网球训练。 培训的目的是培养兴趣，以兴趣为基础，以竞争能力为补充。 这种培养模式保证了学生在完成学业任务的前提下，能够以培养兴趣、强身健体为目的来学习网球。 但由于没有为运动员创造良好的竞技环境，专业技能和竞技能力的培养相对困难。 弱小，优秀的运动员很难被发现并走上职业网球的道路。

以上两种训练模型各有优缺点。 近年来，由于我国青少年网球运动的发展，不少运动队也在寻求与学校的合作，探索专业文化训练双赢的新模式。

2 影响我国青少年网球运动员成绩的因素

2.1 缺乏高水平教练员

教练员的素质决定了一名才华横溢的运动员能否得到充分发挥并最终取得成功。 因此，教练员群体的发展对于我国网球青少年的发展具有至关重要的作用。 在教练员问题上，虽然中国培养运动员有很多优秀人才青少年网球，但在世界环境下，更多优势掌握在欧美发达国家手中。 优秀运动员的背后是世界公认的优秀教练员。 如果我们想要产生世界冠军，就必须有冠军教练。

必须承认，我国教练员在很多方面需要向西方优秀教练员学习，特别是青年教练员的特殊作用：

2.1.1 学习能力。 国内优秀教练大多具有专业背景和丰富经验，但缺乏学习能力，特别是向西方前沿学习的能力。 网球运动在西方的繁荣与对这项运动本身的深入研究密不可分。 这些研究在国外受到教练员的普及，但由于语言、渠道等因素，在我国很少使用。 即使有出国留学的机会，也只是短暂的。 所以培养优秀教练员必须注重学习能力和态度。

2.1.2 沟通和寻找资源的能力。 优秀的西方教练不仅是技战术传授专家，更是资源整合专家。 可以组建专业的运动员训练团队：包括体能、心理、生理、营养等方面的人才； 他们还有来自世界各地的专家。 各种赛事和组织的沟通技巧可以帮助运动员参加合适的比赛并获得有益的资源。 这对于我国的青少年教练员来说同样重要，因为网球不仅是一项仅依靠技术和战术就能取得胜利的运动，而且是一项复杂的、全面发展的运动。 运动员需要从各方面提高，整合资源，因此要求教练员具备综合能力。

2.1.3宏观把握运动员发展，全面发展各项技术开发能力。 一名运动员从青少年接触赛到成为冠军需要多年的训练。 在此期间，他会经历身体和心理发展的变化。 其中许多因素是无法控制的。 教练需要有预见能力，不应该在早期阶段过早地实施技能。 陈规定型观念应该为未来的改变提供空间，同时鼓励年轻人的个性发展。 冠军从来都不是复制品，而是从百万中选出的，所以要求教练员有更高的思想认识。

2.2 男女运动员成绩不平衡

近年来青少年网球，中国女运动员逐渐在世界舞台上崭露头角。 从四大金花到李娜两夺大满贯，韩馨芸、郑赛赛等后起之秀也在延续着中国女运动员的优异表现。 女子项目取得的成功，不仅展现了我国网球后备人才发展的阶段性成功，也反映出我国男子网球运动员的培养尚未赶上世界。

年轻女子网球运动员的训练模式与男运动员有很大不同。 导致我国男性后备力量短缺的主要原因有以下三点：

2.2.1 培训模式不同。 与男子相比，女运动员的打法相对简单，训练过程标准化、简单化。 培养周期更短，人才培养速度更快。 男球员的打法趋于个性化，发展更加全面，训练周期长，成才见效快。 慢的。

2.2.2经济能力不同。 国外女运动员的家庭背景相对一般。 与我国对女青年运动员成长的支持相比，经济基础存在较大差距； 男运动员的训练需要更昂贵的外教指导费用，而国内专业队提供的资金无法支撑。 长期的指导，使得打法和理念都比较落后。

2.2.3 竞争水平和环境不同。 国内女选手有男陪练的支持，在对抗强度上可以模拟世界顶级女选手。 然而，国内男选手很难拥有国际化的竞技环境。 集训队需要完成国内常规比赛任务，这些比赛强度不高。 不仅消耗体能，而且没有锻炼效果，对运动员提高没有多大帮助。

2.3校园网球发展相对滞后

青少年是未来我国网球发展的中坚力量。 他们的培养需要社会各方面资源的配置和配合。 如何结合我国国情和教育背景创新青少年网球运动员的培养模式将成为提高青少年发展的重要因素。 一。

青少年网球人口的增加很大程度上取决于校园网球运动的发展。 未来青少年网球，随着我国国民经济水平的提高，越来越多的人能够消费网球文化。 再加上李娜等运动员在国际舞台上的出色表现，会给家长和孩子提供积极的激励，这会让更多的学龄儿童参与到网球学习中。

然而，我国校园网球还处于探索阶段。 一方面，大多数学校和教育部门对网球缺乏重视，网球基础设施不足（缺乏场地和设备）； 另一方面，能够教授网球课程的体育教师有限。 ，大多数老师没有接受过网球训练，没有能力开设课程。 在此背景下，校园网球的发展受到诸多限制。