【教材解析】排球是高中《体育与健康》教学内容中选修学习的组成部分。本课的教学内容是排球的缓冲技术。缓冲技术是排球运动中最重要的基础技术，是接发球的关键。以及防守中最常用的技术。它对整个团队的组织和相互配合起着重要的作用。它是排球教学的重要组成部分，是更好学习各种技战术的基础。缓震技术的好坏直接影响集体力量的发挥和战术配合的好坏。 。通过学习，学生可以提高协调性、敏捷性等身体素质，培养团结合作精神。 【学习分析】本课程是为学前教育班的学生设计的。这个年龄段的女孩在情感上比较内向、保守、敏感、缺乏自信。他们在表达意愿时害怕困难，害怕失败。但他们的协调性、灵活性、艺术感、节奏感都比较强。作为未来的幼儿教师，他们不仅要掌握体育的基本知识和运动技能，还要学习科学的体育锻炼方法，为未来的成功做好准备。幼儿教育中体育课的准备。因此，在教学中，我采取先“尝试”再引入“主题”的教学方法，消除他们的顾虑，轻松愉快地学习技术动作，鼓励他们积极大胆地参与学习活动。并积极引导学生让他们自己探索技术动作的要领，并传播给其他学生，体验当老师的乐趣。 【教学目标】 1、认知目标：使学生了解额划技术原理，掌握动作要领，培养对排球运动的兴趣。 2、技能目标：使85%以上的学生能够独立完成双手前手垫球的要领，培养学生的灵敏性和协调性排球双手垫球教案，提高学生的创新学习能力。

3、情感目标：培养学生主动参与的主观意识和集体环境中互助、团结、合作的精神；增强自信心。 【教学重点和难点】 教学要点：正确的触球位置和击球点。教学难点：上下肢协调。掌握要点的关键：在手腕上方10厘米处贴上标识作为固定球的垫子，加深印象。突破难点要点：用简单的口诀（一插、二夹、三提、四蹬）强化 技术动作顺序 【教学方法】 1、教学方法 （1）多媒体、图片演示方法：采用现代技术教学方法的传授不仅能激发学生的学习兴趣，还能给学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。 （2）启发式探究法：通过排球垫球元素的启发，让学生更好地理解排球的基础知识，激发学生的学习兴趣。 （3）项目教学法：将球垫技术分为准备姿势、球垫手形、触球位置、用力顺序四项，让学生根据项目分析和感知动作，让学生配合任务区学习，培养主动学习热情。 （4）角色体验法：学生将自己的角色转变为“老师”，学以致用。他们从“学”提升到“教”，提升专业技能。 2、学习方法 （1）尝试法：学生自由打球，在轻松的环境中培养学生的创造能力，充分体现学生的主体性。 (2)小组合作法：小组合作、探索问题、讨论研究、寻找方法、互相帮助等探索性活动，是获取知识和技能的好方法，有利于学生的创造性学习。

（3）评价方法：通过评价，学生可以了解各个环节的技术掌握程度，有目的地提高自己的技术动作。 【课前准备】学生按照大纲参观幼儿园并网上收集排球相关信息，观看排球教学视频和课件，了解正确的动作形象和概念。体验不一样的教学环境，升华你的理解。 （大纲见附表） 【教学设计框架】课前准备学生从网上收集相关视频、图片资料，初步产生技术动作的印象，排球比赛中的协作与竞争，团结集体，挑战自我，恢复身心，放松，锻炼，课堂总结，体验成功，感受快乐和兴奋有趣的热身，热情介绍各种图文跑步和热身球练习，激发学生学习和体验的兴趣第一阶段：试用学习技能的实践和提高能力。第二层次：通过学习和实践巩固。第三层次：示范带头。教学计划。年级：中等职业学校一年级。女生人数：32 人。时间：45 分钟。教师：**男子 教学内容 排球：双手正面 教学目标 认知目标：让学生建立完整、正确的动作概念。技能目标：使85%以上的学生基本掌握前手控球技术，培养学生灵敏的协调素质。情感目标：培养学生在学习过程中的自主意识、合作意识、探究意识和团结合作精神。要点与难点 1、要点：正确的触球位置和击球点。 2、难点：上下肢的协调性。课程顺序、教学内容、教师活动、学生活动次数、组织、教学方法及要求、激情导入阶段（2分钟） 1.课堂常规 2.明确内容目标 1.指定地点集合。

2、向同学们问好。 3、利用语言环境（中国女排的体育精神）推导本课内容。 4、检查服装，安排受训人员，提出安全要求。 1、体育委员会召集、组织队伍。 2、老师和同学打招呼。 3、学员与团队一起学习。 1 队形：四柱横档 要求：队形整齐，精神饱满，心情愉快。激动人心的热身阶段（6分钟） 热身跑和热身球练习 1. 热身跑 1. 绕篮球场跑 2. 分队跑 3. 团队跑 4. 蛇跑 5. 同心圆跑2. 热身球练习 1. 抛球、击掌 2. 持球转身 3. 侧握球 4. 双手绕球 1. 指挥每个人物按照命令奔跑。 2.提出要求并口头鼓励。 3、伴随音乐带领学生进行准备活动，激发学生的学习兴趣。 1、按照老师的提示进行图文跑步练习。 2、跟老师一起做热身球练习，熟练掌握球技，体验其中的美妙。 1 队形 1.4.5。练习与体会（32分钟） 排球：双手将球垫在身前 1、动作要领： 1、准备姿势：双脚略宽于肩宽站立，一脚稍前倾，双膝半屈下蹲，稍微抬起脚后跟，双手放在身体前方。 2、手形：双手交叉叠握，拇指并拢按在手腕上，肘部用力压，不要放松。 3、击球点：手腕以上10厘米处，球最稳定的半径内侧。 4、发力顺序：当球到达一臂腹前时，双臂向前伸直插入球下，配合踢腿、伸臂、夹肘、压腕。 1.让学生观摩多媒体和初中学到的罚球基础知识。

2、巡查并询问学生：如何让球更听话？激发学习热情。 3.展示图片，让学生分组分析动作要领。 （划分任务从准备姿势、手形、触球位置、用力顺序四个方面进行分析）。正确动作的概念初步形成。 4、老师演示完整的技术动作。还对准备姿势、击球手形、接触点、发力顺序等进行了分解和讲解。 5. 演示如何垫固定球，一次扔一个垫，并练习垫球。 6、组织学生分组练习并进行巡回指导。强调撞击点：保持在腹部前方。投掷点：将球扔到对手的腹部前面。 7、对学生提出的练习中出现的难点进行进一步解释和论证。 1、根据自己的掌握程度，自己打球或者对球。 （2分钟）3、4组共同讨论探讨，派出代表阐述本组观点，通过集体讨论和教师演示得出正确答案：（3分钟）4、5、仔细观察教师的演示和演示解释，并仔细聆听。 （3分钟） 6、根据老师的提示进行小组划桨练习。 （5分钟） ① 两人一组，将球固定在垫子上进行练习。 ② 两人一组练习一抛一垫。 ③ 两人一组练习击球。不限制 11、每人 5 次交换，尽可能多地垫 1 和 2。规定篮球场的一半为己方垫区，另一半为对方垫区。要求：主动展示、大胆探索。 3.▲要求：小组合作、探究，找出本课的学习重点。 4.、5.     ▲  6. 练习组与3类似。 ① 要求：一人持球于腹前，另一人每次后做动作练习5次交换练习。

练习和体验（32 分钟） 使用肩部抬起和其他协调的身体动作来迎接球。可概括如下： 上肢：插、夹、举 下肢：踢、举、助攻 二、排球垫游戏： 游戏规则：将全班分成4组。每组选出一名接球手站在对面的呼啦圈内。设置3米和4米两个投掷距离，分别为1区和2区。学生可以根据自己的技术水平自由选择投掷距离。得分多的组获胜。 8、组织学生在小组练习中转换角色为“老师”，尝试分层教学。 9、分组展示并组织学生评价：展示内容包括：①展示技术动作；②展示如何作为老师纠正其他学生的动作。评价内容包括：①对学生的技术动作进行评价和演示。 ②请介绍一下本组在实践中遇到的困难以及解决的办法。 ③教师评价 1.教师讲解游戏规则和方法。 2、起到评判和鼓励作用。 3、评述和培养团结协作精神。 7、根据提示，纠正错误动作，掌握要点，突破难点。 （2分钟） 8. 继续练习，开始尝试老师的角色，并将自己掌握技术的经验传授给其他同学（8分钟） 9. 展示自己排球双手垫球教案，在演示中体验成功的喜悦，提出意见，并通过评估不断改进技术动作。 （4分钟） 1.听讲座，研究并讨论游戏策略。 2. 游戏开始。要求：稳定、速度。 （5分钟）11137。要求：根据划桨的技术重点，将标识粘贴在手腕10厘米处。

探索简单的公式突破困难，强化动作印象。 8、老师对青年教师如何教学进行指导，并区别对待。技术动作薄弱的学生会再次讲解排球双手垫球教案，直至形成正确的动作。掌握好学生，拉开距离，增加难度，调动练习积极性。 9.1.积极准备并遵循指示。 2.合理运用技术。 3、齐心协力，争取胜利。身心放松（5分钟） 放松。总结一下本课的内容。宣布下课。 1、带领学生一起放松，总结本班情况。 2.布置作业。 3. 回收设备。再见老师和同学们。 1、和老师一起放松。 2、认真听总结。 3.回收设备并再次与老师见面。 1 队形：   要求：全身放松，认真听讲，心情愉悦。 场地及器材：篮球一个法庭。设备：33 个排球、4 个活动挂图、一台录音机、32 张便利贴、4 个呼啦圈和 2 个记分板。脉搏曲线教学反思本课程充分调动学生的主观意识，先练后教、自主学习、小组合作、游戏竞赛，充分体现自主、合作、探究的学习方法和学生参与的积极性。活动能力大大提高。