倡导人文教育，推进体育教学改革

王文宏

金陵科技大学体育系成立于2017年，是金陵科技大学二级教学管理单位。 主要负责学校体育教学、体育科学和校内外体育竞赛的开展。 体育系自成立以来，坚持“以人为本、健康第一”的理念，扎实推进课程改革，加强师资队伍建设排球说课教案，积极参加各项竞赛，取得了优异的成绩。 近年来，随着高等教育教学改革的不断深入，人文素质教育的重要性日益凸显。 体育部将人文精神充分运用到体育教育的各个方面，通过更新传统体育教育理念，营造良好的体育教育环境排球说课教案，建立一支优秀的体育教师队伍，实现人文精神在体育教学中的运用。

更新传统体育理念，充分展现人文体育精神

将人文精神运用到高校体育教学中，不仅可以提高学生的身体素质，而且可以引导他们形成更加健全的道德品质和人格品质，实现全面发展。 体育系高度重视人文精神在体育教学中的运用，多措并举彰显人文体育精神。

一是扎实开展体育课程考核改革。 体育系本着“以人为本”的发展教育理念排球说课教案，规范体育课堂教学，为不同专业的学生建立有针对性的体育课程内容体系，用适合学生发展的课程来吸引学生； 构建多方位的体育课程考核体系，在依据教学大纲严格考核内容的同时，还加大了学生体质测试数据和体能项目的考核权重。 同时，应打破单一的教师评价体系，引入多元评价主体，转变评价方式。

二是强化体育课程思想政治观念。 体育部先后举办了“课程思政教学设计案例培训研讨会”、“课程思政建设工作研讨会”、“课程思政建设成果交流会”等系列教研讲座； 组织全体教师开展“走近排球”、“走太极”、“棒垒球”等一系列科目的教研活动，讲解和指导排球、太极、棒球的技术要点和难点和垒球等科目，多方面提高教师专业技能和教学水平，以增强思想政治教育在大学体育课程中的价值引导作用。

营造具有人文精神的校园体育文化环境，营造良好的体育氛围

将人文精神运用到大学体育教学中的目的是让教师真正关心学生，帮助学生养成正确的“三观”，引导他们更好地处理和应对学习、生活乃至未来可能遇到的各种情况。工作。 问题。 体育系高度重视校园体育文化环境建设，多渠道营造良好的体育教学氛围。

一是扎实开展各项团体学生体育活动。 扎实开展羽毛球、定向越野、排球、篮球、冬季长跑等多项校内体育比赛，深入开展阳光运动，丰富校园体育文化，丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质，并展现他们的积极性 我们扎实开展学生步行活动。 后台统计显示，学生平均步行里程近300公里，培养了学生自主锻炼的习惯。 成功举办线上啦啦操比赛，并首次引入学生裁判代表。 由学生裁判代表和教师裁判组成的混合裁判组通过共同观看视频进行评分，展现了体育精神。

二是“以赛促教”、“以赛促学”。 组队参加“2019篮球世界杯”南京首届“青少年篮球训练营”及CBA同曦男篮明星校园行系列赛。 校篮球队经过激烈角逐成功晋级，获得免费参加南京同曦俱乐部明星篮球训练营的机会。 资质； 定向校队在第四届“一带一路”国际青少年定向训练营中脱颖而出，取得良好成绩； 积极参加首届江苏省大学生沙板乒乓球邀请赛、江苏省羽毛球锦标赛、全国啦啦操联赛等竞技赛事，成绩喜人。

三是优化学生体育环境。 江宁校区体育馆设有羽毛球场6个、乒乓球场15个、多功能瑜伽室1个，向全体学生开放，并可网上预约，为推进校园体育文化建设提供支撑。

提高体育教师人文素质科学形成优秀体育教师队伍

只有具有人文素养和人文魅力的教师才能言传身教地引导和教育学生。 体育部特别重视教师人文素质的提高，通过多种方式加强体育师资队伍建设。

一是开展各项评价评选活动。 制定“教师教学奖”详细评选方案，结合系系思想政治讲课竞赛结果，开展系教师教学奖候选人评选工作，按照“优中选优”的原则，推荐优秀教师参加学校教师教学奖评选； 组织开展“学四史、强教学”优秀体育教案评选活动，通过评选激发体育教师优化教学设计、提高教学质量、培养综合辅导能力的自觉性和主动性；坚持以德才兼备、爱岗敬业的原则，结合教练员在任期间的工作表现和日常绩效考核等，从学校体育长远发展的角度出发精心选拔任用学校运动队教练员，充实教练队伍。

二是组织培训研讨会。 组织新进青年教师座谈会，引导他们牢记体育人的初心和使命，做大局好人，做优秀体育文化的传承者； 邀请南京体育学院、盐城工学院等兄弟院校的专家学者来校交流指导，围绕新时代体育教师的专业角色和重要职责以及体育教师的职业定位和重要职责进行深入研讨。举办师生座谈会。

三是组织开展丰富多彩的活动。 组织登山、球类运动等一系列文体活动，践行“让锻炼成为习惯，让生活更精彩”的体育理念，让教职员工体验“与身体和谐”、“与人和谐” ”与“和谐自然”“和谐欢乐”的不同境界，激发了教职工的斗志，增强了教职工的集体凝聚力。

（王文宏）