01

诗情画意，师生共赏

“天晴水明媚，雨后山峦云雾缭绕，若将西湖比作西施，淡妆浓抹皆美。”西湖的景色总是让人流连忘返，赞叹不已。初夏，在酷暑来临之前，全体语文老师去听了詹蓓老师的诗歌课——白居易的《钱塘春游》。

詹蓓老师首先以西湖四季的特色景观引入话题，随后在朗诵声中，一幅幅西湖画卷展开，同学们追随白居易的脚步，从孤山寺出发，看到春水刚静，新燕子携泥，沉浸在明媚的春光中，随后，优美的视频让师生们激动不已，最后在热烈的讨论中，同学们抓住关键词，生动再现了诗人眼中美丽而生机勃勃的春天，完成了一场穿越西湖的千百年之旅。

在随后的评课会上，老师们纷纷表示，本次课堂思路清晰、环节直接，课堂气氛活跃，充满诗情画意，课文内容与课堂形式相得益彰，让人回味无穷。

02

数学魔术：魔术扑克

5月24日上午，初中数学组全体老师齐聚尚学楼五楼益趣教室，观摩易媛媛老师讲授的这堂特别、有趣的数学课《魔法扑克牌》。

课程开始，易媛媛老师首先按照以下步骤进行扑克魔术演示： ① 取两堆相等的扑克牌，一堆牌面朝上，一堆牌面朝下 ② 将两堆扑克牌合并为一堆，学生可以随意洗牌排球垫球评课，不改变牌的方向 ③ 将牌分成相等的两堆，数出第一堆牌面朝上的张数，易媛媛老师通过魔术变换，让第二堆牌面朝上的张数与第一堆相同。 这一举动激发了学生的好奇心和求知欲，课堂气氛活跃。 易媛媛老师演示后，学生分组探索、破译魔术的奥秘，课堂活跃，学生的主体地位得到体现。

在课程回顾与讨论环节，数学老师们认为这堂课的板书简洁明了，课堂设置也足够充分。最后，余振兴书记作了总结讲话，他首先肯定了易媛媛老师为趣味数学魔法课所做出的努力。然后他指出，作为教师，需要开发出具有自己个人特色的种子课程，设身处地为学生创设情境，培养学生的数学能力，锻炼数学思维。青年教师需要不断探索进步，努力做一名研究型教师。

03

“英语”让你精彩，“语言”让你一起学习

微风轻拂，草儿绿意盎然。周三下午，全体初中英语老师齐聚五楼逸趣教室，欣赏冯伟老师带来的教研课。课文内容为八年级第二学期第八单元《你读完了吗？》。

课前，冯伟老师以“世界读书日”为开场，带领学生观看视频《读书的力量》，感受阅读的魅力与力量，并自然而然地引入了本堂课的主题——书籍。随后，冯伟老师通过“游戏”和丰富多彩的书籍图片向学生们展示中外名著，并通过简单的英文介绍让学生们快速了解相关名著的主要内容。接着，冯伟老师巧妙运用后续的课堂活动，呈现了本堂课的目标句型。随后，在自主完成课本的听力和对话活动时，学生们积极发言，勇敢地走上讲台，热情地分享自己按照本堂课的目标句型创作的对话。整个过程由易到难，条理清晰，师生互动热烈。在《五里》舒缓的音乐声中，本堂课圆满结束。当下课铃声响起的时候，同学们仍久久不愿离去，沉浸在冯老师给予的“读万卷书，行万里路”的思考中。

评课环节最后，英语教研组组长曹玉珍老师作了总结发言，她对全体英语老师用心、用智、用情的备课和课堂组织给予了充分肯定，真诚地和大家分享了“教学有方法”的道理，“教学无定法”的灵活性，“得方法最重要”的科学性和重要性，并真诚地建议大家不断学习，积极思考，充实自己排球垫球评课，打造有效、有思想、有趣的课堂。

04

我们一起前行，一起思考

5月24日下午，理化生组全体老师观摩了八年级薛宇欣老师的《输送血液的泵——心脏》一课。

课堂上，薛宇欣老师以生命的脉搏吸引学生的注意力，在学习新知识时，她先介绍科学家的故事——血液循环的发现，引出本课所要学习的内容；然后，通过分别观察动脉和静脉堵塞的实验现象，引导学生推断血液循环的路径；接着，她带领学生做血液循环的模拟实验，使本课内容的知识直观形象，也为课堂增添了几分趣味。整个教学过程，薛老师组织严密，安排周密，结构合理，采用小组教学、讨论的方式，让学生成为教学的主人，培养学生自主学习的意识和独立思考的品格。

评课环节，老师们畅所欲言，提出意见和建议，张平双校长给予细致指导，她表示，教学内容要难易适度，由简入难，注重引导学生思考，突出重点，攻克难点；板书要工整，分析要透彻，提示要恰到好处，让学生直接参与其中，提高课堂参与度。

05

展现你的教学风格，共同成长

5月24日下午第一节课，政史地生系全体老师齐聚7（3）班，聆听胡克老师讲授的历史课《安史之乱与唐朝的衰亡》。

“红尘中骑马人使贵妃笑，无人知是荔枝来”，胡可老师引用杜牧《过华清宫》一诗带领大家进入本节课的学习。课堂上，胡可老师以剧本杀的形式引导学生了解盛世的没落，她设计了三个剧本，运用文字、图片、视频等史料，剖析唐朝灭亡的原因。胡可老师的讲解生动流畅，整节课讲解高效充实，学生发言积极，参与度高。

课后，政治学、历史、地理、生物组全体老师参与了课堂评比，纷纷对这堂课给予了高度评价，老师们一致认为胡可的授课风格大方，整个课堂设计思路清晰、条理性强，教学过程以问题为导向，方法相当有效，课堂设计的问题引人入胜，极大地激发了学生的学习积极性。

06

在旅途中学习，享受旅程

5月24日下午，音体艺信息组教研活动在足球场举行，音体艺信息组全体老师观摩了陈璐老师讲授的体育课《排球双手前传》，并参与课堂评课与讨论。

首先，陈露老师在动感的音乐下让学生做热身运动，然后让学生以多种教学组织形式进行练习，帮助学生掌握排球传球技术。教学过程由浅入深、由易到难，循序渐进，帮助学生完成本节课的重点，掌握本节课的难点。在纠错指导环节，陈露老师从优秀学生示范和典型错误的正反两方面入手，通过对典型错误动作的集体讲解，提高学生对动作技术的理解和掌握。最后，陈露老师对学生进行有针对性的核心和下肢力量练习。学生们勤奋、积极，整节课在有组织、有纪律、活跃的氛围中结束。

课后排球垫球评课，音乐组、体育组、美术组、信息组老师对本次课堂进行了评价，对陈老师的授课风格、专业素养以及课堂内容的准备给予了充分肯定，认为本次课堂结构递进、环环相扣。

前路漫漫，艰辛不息，但探索不止。教研无止境，学习无止境。本次教研活动扎实有效，加强了教师间的相互学习与交流，促进了教师教学水平的提升，同时也让我们在新课标探索的道路上有了更明确的方向。

结尾

撰稿：周一梅、徐杰、荣静、杨蕾、崔锐、万军、姜欢