难度：耐力跑的节奏。 比较经验，互相帮助。 本班主要采用自主学习与合作学习相结合的学习方式，培养主动学习的能力，发展身体协调性和上肢力量。 3、培养学生的合作精神和勇于挑战的精神。 1、试练跪投。 2、场地布置。 2、比赛：团体赛。 重点：下肢增强力量。 难点：协调努力。 独立体验、互助、游戏竞赛。 1、初步了解立定三级跳远和深蹲跳，初步掌握立定三级跳远深蹲动作方法。 2.本课程主要采用自主学习与合作学习相结合的学习方式，培养主动学习的能力，发展身体协调性和腿部力量。 3、培养学生坚韧、团结、合作、勇于挑战的精神。 1.学习站立三级跳深蹲。 2、比赛：团体赛。 要点：向前蹲下并跳跃以缓冲着陆。 难点：动作的连贯性、踩踏和摆动的协调性。 独立体验，游戏竞技。 1. ． 初步了解儿童标枪运动，掌握儿童标枪运动的完整动作方法。 2、本班主要采用标杆示范法结合互助、合作学习的方式，培养主动学习的能力，发展身体的协调性和敏捷性。 3、培养学生的观察力和勇于挑战的精神。 1.学习完整的儿童标枪投掷动作方法。 2. 游戏：比比看谁距离更远。 要点：如何投掷标枪。 难点：助跑和投掷的协调。 制定标准、展示、互相帮助、玩游戏。 1、了解趣味田径越障跑的相关知识，初步学习爬行、跨骑、绕行、奔跑、越障等动作方法，并能运用以上方法参加比赛。

2、本班主要采用自主学习与合作学习相结合的学习方式，培养主动学习的能力。 教学过程是循序渐进，由易到难。 培养敏捷性、协调性和快速奔跑的能力。 3、培养相互协作、团队意识和勇于拼搏的团队精神。 1. 跳过小障碍物、跑过梯子、爬过小垫子、绕过标记。 2、比赛：团体赛。 重点：克服障碍的多种方法。 难点：快速、持续克服障碍的能力以及比赛过程中遵守规则的能力。 独立体验、小组合作、互助、游戏竞赛。 1、初步掌握跳绳的各种形式，并能在游戏中灵活运用。 2、本班主要采用自主学习与合作学习相结合的学习方法，培养学生主动学习的能力。 通过跳绳练习，可以培养跳跃能力、敏捷性、协调性等身体素质。 3、培养学生互助、团结、合作的精神。 1.如何练习跳绳。 2、用跳绳向前跳。 3． 团队比赛。 要点：跳绳和摇绳的配合。 难点：跳绳的速度和节奏。 独立体验、互助、游戏竞赛。 1.通过有趣的田径比赛，将本单元所学内容巩固并运用到比赛中。 2、本班主要采用竞赛的形式，通过竞赛培养学生的合作意识，发展学生的跑、跳、投能力。 3． 培养学生的团结、合作、竞争意识。 1.“交叉跳” 2.跪式投掷 3.一级方程式要点：组织方法。 难点：游戏时间控制。 小组合作，游戏竞赛。 评价标准优秀及及格课程设计说明 青岛太平路小学 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，重点学生发展。

借鉴美国SPARK教学理念，推行“互动效能”教学法，将“趣味田径”融入课堂教学，力求做到“少教学、多实践、自主学习”，实现学生主体能动性、转变发挥教师作用，营造积极愉快的学习环境。 本课利用“国际田联少儿趣味田径”的器材，通过趣味田径和课内团体比赛的多种技能组合练习，培养学生对趣味田径的兴趣和乐趣，学会做起来自己在老师的指导下。 大家参与，合理安排场地，有效组织练习，共同完成本课内容。 通过本课程的内容设计田径障碍跑教案，培养学生遵守规则和竞争的意识，注重学生的自主发展能力，充分发挥个人在团队中的作用，营造学生自主探索的学习氛围，团结协作，协作互助。 每个学生都有机会更好地展示自己。 2、教材分析 我国小学目前使用的一些体育器材和设施不符合儿童青少年的年龄特征。 成人化现象严重，极易导致体育项目过早专业化。 教学过程中，学生难以接受和适应，难以激发孩子对体育的兴趣。 ，容易出现安全问题，极大地影响学生运动能力的发展。 “国际田联儿童趣味田径”装备解决了这个问题。 装备的设计包括跑、跳、投项目，提供安全的装备保障，让孩子们放心锻炼，适当降低项目动作难度，简化动作要求。 、器械的乐趣充分调动了孩子们参与运动的积极性。

本班是趣味田径8班中的第6班。 本课重点介绍克服障碍的多种方法。 难点在于快速连续越过障碍的能力以及游戏过程中遵守规则的能力。 三、学业分析 小学二年级学生的身心特点是活泼、富有想象力。 他们充满活力，有强烈的求知欲和表达欲。 喜欢有挑战性的学习内容，愿意参加团队竞赛。 根据学生的年龄特点，将攀爬、绕圈、跨骑、跑等动作组合起来，增加挑战性和趣味性，同时也对身体敏捷性和协调性提出了更高的发展要求。 本课程选择个人练习、小组互助、合作练习、游戏竞赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本课程的教学目标。 四、教学目标 1、了解趣味田径越障跑的相关知识，初步学习爬行、跨骑、绕行、奔跑、越障等动作方法，并能运用以上方法进行比赛。 2、本班主要采用自主学习与合作学习相结合的学习方式，培养主动学习的能力。 教学过程是循序渐进，由易到难。 培养敏捷性、协调性和快速奔跑的能力。 3、培养相互协作、团队意识和勇于拼搏的团队精神。 五、教学步骤 1、热身活动阶段：教师利用奥运冠军的榜样激发学生的学习兴趣，介绍本课的教学内容。 然后，通过快走、慢跑、热身、韵律活动和辅助练习，使身体各关节充分活动，为本班障碍赛做好充分准备。 2.技能学习与训练阶段：本次教学采用有趣的田径器材，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生自主体验、合作练习。

首先，老师提出本节课的内容和目标，让学生组织自己的小组成员，带领同学将设备放置在自己的任务区域，让学生进入练习状态。 学生在组长的带领下进行循环练习。 练习包括跨越小障碍、跑过梯子、爬过小垫子和绕过标记。 分组轮换练习结束后，让学生根据任务清单搭建好各组的比赛场地设备。 首先独立体验功法，然后进行小组比赛。 最后，“团队竞赛”游戏让学生学以致用，在比赛中练习所学动作，体验成功的喜悦。 3、放松活动：在此环节，教师引导放松练习，在舒缓的音乐中放松身心，使学生身心得到有效恢复。 然后老师带领学生复习本节课所学的知识。 最后，师生再次相聚并宣布下课。 6、教学策略借鉴美国SPARK教学理念，推行“互动实效”教学法，注重学生发展，采用自主、合作、探究式学习方法。 本课主要运用133课堂管理策略、小组互动分享学习策略、目标导向学习策略、游戏竞赛教学策略来激发学生的实践兴趣，培养学生的合作意识和探究意识； 在评价方式上，采取学生自评、互评和教师点评相结合的方式，促进学生的学习和掌握，完成教学任务。 年级：一级（二年级） 授课老师：课时：8-6 主题 趣味田径——障碍跑 学习目标 1.了解趣味田径障碍跑的相关知识田径障碍跑教案，初步学习爬行、跨骑、走步的动作方法绕行、奔跑、越障，并能运用以上方法参加比赛。

2、本班主要采用自主学习与合作学习相结合的学习方式，培养主动学习的能力。 教学过程是循序渐进田径障碍跑教案，由易到难。 培养敏捷性、协调性和快速奔跑的能力。 3、培养相互协作、团队意识和勇于拼搏的团队精神。 内容 1. 跳过小障碍物、跑过梯子、爬过小垫子、绕过标记。 2、比赛：团体赛。 重点：克服障碍的多种方法。 难点：快速、持续克服障碍的能力以及比赛过程中遵守规则的能力。 设备 有趣的田径设备：8 个小栏架、4 个垫子、14 个标志杆、16 个标志管、4 个梯子、8 个警棍和一台录音机。 教学内容问题，预设教学活动组织形式和要求。 、 课堂常规：师生问候 2. 老师指导 3. 热身： 1. 快走、慢跑、健身操。 结合跨栏特定练习（伸展和跳跃练习等）。 1.如何向学生清楚地介绍本课的目标。 解决方案：在教程中精辟地介绍本课的内容。 2、如何让学生真正达到充分热身、充分活动各关节的目的。 解决方案：设计包含障碍的具体跳跃和伸展练习。 1、宣布本课内容。 组织学生快走、慢跑。 3． 有针对性地练习伸展运动。 4、带头做热身运动。 5.语言促使学生采取行动。 6. 适当时进行评估。 组织一：水平四排 组织二：（如图） 组织三：（图中散点） 练习一、每组独立练习内容如下： 1、爬过小垫子。

2. 正面克服小障碍。 3. 正面跑过梯子。 4. 正面绕过标记。 1、本课如何让学生掌握各种练习方法。 解决方案：分组练习本课。 2、如何让学生准确、快速地放置设备。 解决办法：列出任务清单，提前在场上布置点，将各组需要的装备放置在放置位置附近。 1. 学生根据任务单放置设备。 学生根据任务单独立练习。 3． 每组在规定时间内循环练习。 4.老师的参观指导。 5、老师及时评价组织4：（如图）能力学习和体能训练2、学习连续越障的方法：先爬过小垫子，然后绕标志杆练习，然后在梯子上跑，最后越过小障碍。 1.尝试练习。 2、小组内独立练习。 3.小比赛：看谁跑得最快。 3、如何让学生根据任务清单的内容快速开始练习。 解决办法：巡逻引导组缓慢起步。 4、如何让学生掌握四个连续的障碍。 解决方案：教师演示，学生自主体验练习。 5、如何让学生巩固所学知识。 解决办法：设计竞赛来巩固和提高。 1. 老师演示如何不断克服障碍。 2.开始练习连续障碍。 3.老师的参观指导。 1、老师进行语言指导，讲解练习规则和要求。 2、检查指导、集体辅导、集体纠正相结合。 3.教师评价：动机与诊断。 组织六：（如图） 要求：注意动作方法，仔细观察，注意安全 12 技能训练和体能训练 4.比赛：团体赛 规则：学生分为四组，进行攻克比赛障碍，看哪队拥有所有的障碍，最先完成的学生获胜。

1、如何让学生遵守竞赛规则。 解决办法：集体强调竞赛规则的要求，单独提醒，每组指定一名规则监督员。 2.如何判定哪组获胜。 解决方案：最先完成并遵守规则的获胜。 观察学生比赛。 4.及时评估、激励和诊断。 组织七：（同上） 1.音乐伴奏放松活动 2.本课小结 3.课后如何放松学生身心。 1. 教师与学生进行放松练习。 2、教师带领学生复习本课知识。 3． 总结本节课并宣布下课。 组织：分散队形要求：身心放松。 课后练习。 自己或在业余时间与多人一起练习，以提高克服障碍的能力。 课后反思 青岛市南互动效能PAGE