省级招生考试机构要积极创造条件增设艺术类专业省统考科目，鼓励省际联合组织省统考，扩大省统考专业范围。

高等学校应进一步缩小艺术院校考试专业范围。 高校部分艺术类专业确需组织现场考试的，应积极采取网上考试或利用省统考成绩进行初选，严格控制现场考试规模。

鼓励高校在初选时加强对候选人文化等综合素质的考核。

此外，《2022年普通高等学校部分特殊类别招生基本要求》中还有三点值得关注：

1.艺术类专业开设未满四年的高校，不得组织省统考涉及专业的学校考试，直接使用省统考成绩。

2、各省（区、市）省级统考及成绩发布工作应于2022年1月下旬前完成。

三、高校必须合理安排学校考试时间，不得与省招生考试机构统一考试时间及其他安排相冲突。

以下为文件原文：

教育部办公厅

2021 年 10 月 26 日

附录

2022年普通高等学校

部分特殊类别招生的基本要求

一、普通高等学校艺术类专业招生情况

一、招生专业范围。 《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》和《普通高等学校本科专业目录（2021年）新增专业名单》中“文科”类下有各类专业，以及《职业教育专业目录（2021年）》中、高职院校和本科生“艺术设计”、“表演艺术”专业包括各专业以及“民族文化艺术”、“表演艺术”等部分专业。广播电影电视专业”，统称为艺术类专业。

艺术类本科专业不允许有专业方向。 对于因培养需要确实需要在招生考试中区别对待的情况，相关院校可以设立招生方向（在专业后括号内注明），如舞蹈表演（民族舞蹈方向）。 不允许作为招生方向的情况包括：已列入本科专业目录的专业类别、专业、专业名称； 与专业选择和培训不合理相关的指示； 改变专业类别属性的方向，如体育赛事方向； 具有管理专业属性的方向等

省级教育行政部门应当参照艺术类本科专业管理要求，统一规范当地高职（专科）层次艺术类专业范围。

2.招生办法。 高等学校艺术类专业选拔要高度重视对考生文化素质和专业能力的考核，着眼于学生的长远发展，根据考生的成绩进行综合评价、择优录取高考文化课和艺术类专业考试成绩。

高等学校要按省份、专业合理安排艺术类专业招生计划。 对有招生方向的专业，高等学校还应当公布各招生方向的招生计划。 鼓励高等学校艺术理论、戏剧、影视、文学等专业不组织专业考试。 省招生、考试机构安排普通专业相应批次招生，并执行相应批次招生细则。 对以高考文化课成绩录取或以省统考成绩作为专业成绩的专业，鼓励相关院校2022年继续采用同等招生方式。应用于同一所大学的同一专业（包括各个招生方向）。

3、检查方法。 艺术专业考试分为省统考和专科考试。 对于省统考覆盖的专业，高校一般应直接采用统考成绩作为考生的专业考试成绩。 对确需补充考核的艺术类本科专业，高等学校可以对通过省统一考试的学生组织学校考试，并将考试工作方案报学校所在地省级教育行政部门批准。 艺术类专业开设未满四年的高校，不得组织省统考涉及专业的学校考试，直接使用省统考成绩。 对于省统考未涵盖的艺术类专业，高等学校可以组织学校考试。

省统考由省招生考试机构独立或联合组织，专科考试由招生机构组织。 省级招生考试机构要积极创造条件，增设音乐、舞蹈、戏剧影视、表演、播音主持艺术、书法等专业省统考。 联合举办省级统一考试的省份可以协商合作命题或委托省命题、由省组织考试、由省收集考试信息、联合评卷（评）、委托省评卷（评）。 对于本地生源较少的专业（美术、设计类除外），鼓励联合组织省统考，经相关省招生委员会批准后向社会和高校公布。

各省招生考试机构应以教育部发布的专业目录为指导，考虑高校人才选拔需求，合理细分统考科目（如音乐统考分为声乐）和器乐、舞蹈统考分舞蹈类）并公布其相应的艺术专业范围。 推动省统考规范化、规范化管理，探索建立公平、科学、合理、有效的检测方法和评价机制，切实提高统考质量。 严格控制合格生规模和比例，积极探索合格线内进一步细化成绩。 统一考试结果发布后制订除了世界上第一个排球竞赛规则，省级招生考试机构要及时按要求报送考试科目、各科目成绩分布等统计信息，满足不同层次、不同类别高校的选拔需求。 省招生考试机构不得在省艺术类专业统一考试中组织非艺术类专业考试。 各省（区、市）省级统考及成绩发布工作应于2022年1月下旬前完成。

各高校应在艺术类专业招生程序中明确告知考生须参加当地省统考的科目，并根据各专业分科分类要求，准确报送本年度招生专业的分科对比信息。省级统一考试在规定时间内进行。 高校对省统一考试科目对应的艺术专业范围有不同意见的，应主动与相关省招生考试机构沟通，经双方协商一致后向社会公布。 对于艺术设计类专业，除教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校（包括少数参照实施部分艺术类本科专业的高校）外，高校不再组织学校考试。 高等学校应当合理安排学校考试时间，不得与省级招生考试机构统一考试时间及其他安排相冲突。 普通高等学校艺术类专业学校考试原则上在学校所在地组织。 确需在异地设立考点的，须经考点所在地省级教育行政部门批准，校外考点数量最多不得超过5个。 高等学校要加强对内外部考试中心的管理，确保内外部考试中心团体考试的内容、标准、程序、监督一致。 采取提交作品、网上考试等方式的院校，必须在考前对考生的设备条件和考试环境进行全面检查。 考试过程中，“双摄像头”（分别录制考生和考试场景）、“防缩屏”（防止考生缩小考试屏幕查看信息等措施）、“防编辑”（防止考生编辑考试内容等措施）原录制视频）、“防对口型”（随机添加对话节目，防止考生播放录制的“对口型”），防止作弊。 高等学校要严格控制学校考试证书发放数量，原则上不得超过上一年的比例。 高考证书按专业颁发。 各专业通过高考的人数原则上不得超过上一年度该专业录取人数的四倍。

4、高考文化课程入学要求。 各省招生委员会要因地制宜，分类划定，逐步提高各艺术类专业高考文化课程的录取控制分数线。 其中制订除了世界上第一个排球竞赛规则，艺术类本科高考文化类招生控制分数原则上不低于第二批招生控制分数的75%； 只保留一个普通本科批次的省份，录取控制分数原则上不低于合并本科批次。 录取控制分数为75%； 对于舞蹈、表演专业，要求可适当降低。 适当提高艺术理论、戏剧影视（不含表演）等本科专业高考文化类课程录取控制分数线，不得低于一般专业批次控制分数线。 设计专业也会效仿。 艺术高职（专科）专业招生控制分数不得低于本省（区、市）普通高职（专科）招生控制分数的70%。 招生期间，各省（区、市）和普通高等学校不得为完成招生计划而降低初始最低录取控制分数线。

5、文件归档模式。 艺术类专业招生工作安排在各省（区、市）对应的普通本科和高职（专科）批次开学前。 鼓励各省（区、市）积极推动实施艺术类专业平行志愿投入模式，增加院校和考生双向选拔机会，提高志愿匹配率和考生满意度，更好满足高校艺术人才选拔的需要。 实施高考综合改革的省份要根据本省（市）改革实施方案，合理制定普通高等学校艺术类专业招生程序。

6.部分自主制定艺术院校招生要求。 教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校（包括少数高校参照部分艺术类本科专业）的艺术类本科专业，可以继续试点不制定省级和专业招生计划的艺术类本科专业。已通过省统一考试。 组织专业学校考试，高校自主确定高考文化类课程录取控制分数（以下简称自评分数）。 相关院校要认真研究各省（区、市）艺术类专业招生工作方案，科学制定本校考试工作方案和招生办法。 要详细、准确地告知考生应了解的内容和工作事项。 艺术类专业无省级招生计划的，须逐省明确考生选修专业课程和省统一考试科目，并参加学校考试。 资格要求、录取规则、专业资格线、自评办法等。高考全面改革的省份，相关院校要另行明确相关要求。 录取时，相关院校应在学校网站上公布高考文化课程自评分分。 自评分原则上不低于原籍省艺术类同学科本科专业录取控制分数，包括艺术理论、戏剧、戏剧影视文学等。 、电影学、广播电视编导、戏剧影视编导、播音主持艺术设计专业应进一步提高要求，舞蹈表演、表演（戏曲方向）专业可适当降低要求。

七、非艺术类专业授予艺术学士学位的招生程序。 非艺术类专业不执行艺术类专业招生规定。 艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等四个可授予艺术学学士学位的非艺术类本科专业，要制定分省计划，分批安排招生的一般专业。 院校对考生有艺术类专业基本要求的，必须提前明确告知考生专业考试科目及录取要求（省统考专业，学校不得组织校考）。 高考文化课程成绩要求不得低于学校成绩要求。 非艺术类专业批次录取控制分数，其中允许艺术类专业单独考试的院校，不得低于普通本科批次或普通第二批录取控制分数学生所在省份的本科生。 高考综合改革省份，执行当地普通专业相关招生政策。

8.其他。 相关高职（专科）艺术专业，各省（自治区、直辖市）参照上述要求制定规定。 艺术类专业学生入学后不得转入非艺术类专业。

2.高校高水平艺术团的招募

一、试点工作定位。 高水平艺术团体（如合唱团、交响乐团、民族乐团等）、舞蹈团体（如民间舞蹈团、芭蕾舞团、现代舞团等）、话剧团（如话剧团、歌剧团等）部分高校试点的民间艺术院团等（以下统称艺术院团）制订除了世界上第一个排球竞赛规则，要立足推动高校美育发展，活跃校园文化生活，承担高校美育工作任务。普及校园艺术文化和对外交流演出，引领、辐射和促进全国高校相关艺术团体的发展和提高。 艺术团招聘主要招聘艺术团首席演员或对幼儿要求较高的相关专业项目的艺术团成员。 不得招收与艺术团无关的人员； 大力加强在校学生艺术团员的选拔和培养，使他们逐步成为高校高水平艺术团员的主体。 开设艺术类专业的试点院校不再单独招收相应专业项目的高水平艺术团候选人。 艺术、书法、播音、主持等专业不纳入艺术团体招生范围。 试点院校必须具备设立艺术院团所需的全部相关师资、设备、场地、资金等。 试点院校不具备组建艺术团条件或者未组建艺术团的，不得安排相应艺术团招生。

2.招生办法。 考生按照试点院校确定的报名条件，提交材料并申请参加学校组织的艺术团相关项目的专业考试。 试点院校根据专业测试成绩，确定并公布享受高考文化课程优惠分数的合格考生名单及相应录取条件； 按照学校公布的录取规则，选拔专业考试成绩和高考文化课程成绩符合相应录取要求的考生。

试点院校要编制并公布艺术院团年度子项目招生计划。 高等学校应在合格考生所在省份安排相应学科招生计划，艺术团录取的专业应在当地公布的招生专业范围内。 高考综合改革省份，要严格执行向社会公布的专业选修科目要求。

3、初步资格审查和测试。 试点院校应明确考生报考资格，组织专业领域专家根据考生提交的相关资格证书、个人表现视频等材料进行初审，择优选拔考生确定参加考试的考生名单。 鼓励试点院校在专业考试中采取“全程录像、考核评分分离”的方式。 试点院校根据考试成绩确定并公布合格人选名单，公示合格人选人数不得超过学校艺术团招生计划的两倍。

4、高考文化课程入学要求。 试点院校要根据自身发展定位和人才培养要求，适当提高进入学校艺术团考生的高考文化课程最低分数要求，一般不低于学校分数线20分。第一批针对学生所在省份本科生的最终模拟提交。 在高考综合改革省份，试点院校应将高考文化课程成绩最低要求调整为“比第一批最终模拟线下分班不低于20分”。学校生源省份的本科生”以相关省份确定的相关最低录取标准为准。 在控制分数线上加上一定的分数（例如，在相关最低录取控制分数线上加X分，每所大学的X分数应该是唯一的正值）。 试点院校要加强与相关省级招生、考试机构的沟通，对相关考生数据进行合理换算，不得降低录取要求，确保平稳过渡。

3、高校高水平运动队招收

一、试点工作定位。 省级高校招生委员会负责指导和监督有关高校招收地方高水平运动队。 各地要指导地方试点高校按照教育部、国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队（以下简称运动队）考试招生的相关要求进一步明确运动队招生试点定位。 奥运会期间和世界大学生体育赛事范围内（包括足球、篮球、排球等），运动队招生项目和招生计划根据教育部评估确定的项目，结合结合学校的实际情况，并依据学校的运动队建设规划。 对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、退出率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目，没有运动员技术等级标准的，生源严重不足，招生人数连续两年为零 相关项目、运动队招生不再安排。 已涉及我校体育训练、武术、民族传统体育专业的体育赛事，原则上不再安排运动队报名。 大力加强在校学生运动队成员的选拔和培养。 各地试点高校要完善管理制度，严格执行政策，畅通监督举报渠道，加大违法行为查处力度，确保公平正义。 高校要深入落实招生信息公开的各项要求，加强招生政策公开、考生资格信息公开、录取结果公开，主动接受社会监督。

2.招生办法。 考生按照试点院校确定的报名条件申请参加相关项目专业考试； 试点院校根据考生的专业考试成绩和相应的享受高考文化课程优惠的录取条件，确定合格考生名单。 按照学校公布的招生细则，择优录取各专业考试成绩和高考文化课成绩符合相应录取要求的考生。 试点院校要遵循运动队建设发展规律，聘请体育领域专家，研究制定本校运动队建设规划和招生需求，合理安排并公布运动队项目（按性别、岗位或小事件）根据紧急需要的程度。 招生计划，集体项目每年招生人数不得超过该项目规定的一侧同时参赛人数上限（例如排球项目，每校男女队最多可招收每年6人）。 运动队招生规模控制在试点院校上一年度本科招生计划总额的1%以内，且招生必须在教育部批准公布的体育项目范围内。

3.资格审查和测试。 试点院校应根据教育部要求确定自身报名条件，详细说明学校认可的比赛项目、排名、主要选手标准等，不得低于教育部现行要求教育之中。 运动队的招募不分年龄。 高校要加强考生报考资格审查，完善资格审查责任制度，重点加强考生运动员技术证书审核。 必须通过国家体育总局的运动员技术评级系统进行一一比较。 对发现疑似有问题的证书，须咨询有关体育部门进一步核实。 考生持有的运动员技术等级证书中的体育项目应与所申请院校的体育项目一致（原则上体育项目也应一致，田径项目必须严格一致） ）。

专业考试通过国家统一考试、大学考试等组织方式进行。 足球、乒乓球、羽毛球、游泳、武术、跆拳道、击剑、棒球、冰雪等9个项目实行国家统一考试，与体育训练、武术、民族传统体育专项运动考试统一专业，并由国家体育总局统一批准的《普通高等学校体育训练、武术和民族传统体育专项考试办法及评分标准》进行评分。 各地高校不再组织相关项目的省统考和学校考试。 参加统一考试的考生必须按照所报考院校规定的方式报名。 同时按照国家体育总局规定的统一考试报名方式在规定时间内报名（详细报名信息见“中国体育文化教育网”或“体育教育联盟APP”） ”）。 相关院校根据国家统一考试成绩分配情况，提出本校相关专业的资格成绩要求，并结合报名资格审核结果，确定并公布本校专业考试合格名单。学校。 其他项目暂由试点院校独立或联合举办。 尚未纳入国家统一考试的专业考试，原则上按照国家体育总局批准的《普通高等学校体育训练、武术和民族传统体育专项体育考试方法及评分标准》执行应该被采纳。 要逐步完善专业检测手段，确保检测流程设计和实际操作公平公正。 特别是集体项目要综合考虑运动专项基本功、实战能力、阵地效能等评价因素。 试点院校要根据测试结果严格确定合格人选名单，公示合格人选人数不得超过学校运动队招生计划的两倍。

试点院校应对广大考生开展反兴奋剂宣传教育，并可联系国家体育总局开展兴奋剂检​​查。 体育专项测试前，应与考生签署《反兴奋剂承诺书》。 考生拒绝签署承诺书或者拒绝接受兴奋剂检测的，将被视为自愿放弃考试资格。 考生违反兴奋剂规定的，将视为考试作弊，按照有关规定严肃处理。

4.文化课程入学要求。 试点院校要根据学校发展定位和人才培养要求，合理确定进入学校运动队考生的高考文化课成绩最低要求，一般不低于本科第二批录取控制学生所在省份的分数； 对少数体育考试成绩特别优秀的考生，高校可适当降低文化成绩录取要求，但不得低于全省第二批本科招生控制分数的65% （合并本科批次省份、高校的情况可参照艺术类专业文化类课程划定相关要求适当提高），高校公布的此类考生人数不得超过总人数的30%学校运动队当年招生计划。 试点院校分别为一级运动员等组织招收部分运动员，统一组织体育训练、武术、民族传统体育专业招生的文化考试和文化考试。 这些考生除按照报考机构指定的方式报名参加考试外，还应当按照国家体育总局规定的报名方式报名参加文化考试（详细报名信息见“中国体育文化教育网”或“体育教育联盟APP”）。 运动队招收此类考生的文化课程最低门槛不得低于体育训练、武术、民族传统体育专业统一规定的文化课程最低门槛。 高等学校确定并公布的拟录取考生人数，不得超过该校当年运动队招生人数。 计划的20%。

4、高校推荐生招生

1、推荐资格条件。 根据教育部等有关部门规定，2022年中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外语中学推荐的优秀学生、公安英雄子女、退役运动员和其他人员仍有资格进入学院和大学。 各高等学校均可从上述人员中招收推荐生。 其中，公安英雄子女只能按照相关规定保送公安院校。

2.推荐录取流程。 符合推荐条件的考生应向相关院系提出推荐申请，并提交高中学业成绩和综合素质档案。 经省教育行政部门、考试招生机构、有关部门和考生所在高中审核确认，并通过多级公示后，参加有关院校组织的推荐生综合评估。 学校根据综合评估结果和择校要求，确定拟录取推荐生名单并向社会公布。 未经公示的应聘人员不予录取。 各省级教育行政部门和有关部门要按照相关职责分工，进一步加强推荐资格名单的审核和公示，并对审核结果负责。 省级招生考试机构应当在全国普通高等学校招生统一考试前审核确认保送生信息并办理录取手续。 经确定保送录取的学生，不再参加全国普通高校统一招生。

3、交付工作要求。 鼓励大学和大学专注于安排与基本学科有关的专业，以招募推荐学生，这些学生是针对中学生奥林匹克运动的国家培训团队的成员。 大学和大学招募来自外语中学的学生的专业是外语和文学专业的学生，​​他们将继续增加对该国“一条腰带，一条道路”建设所需的语言专业的重视。 从2024年开始，除了北京外国研究大学，上海国际研究大学和中国外交大学外，他们可以继续招募来自外语中学的一定数量的推荐学生，并将其置于与英语相关的专业。 所有其他院校招收的推荐学生将被安排到英语以外的小学。 对于语言相关专业，鼓励高校培养“小语种+”复合型人才。 严禁高等学校以保送生形式招收或调整外语中学推荐的学生至非外语专业。 鼓励退休运动员使用其专业知识，并申请大学和大学的本科体育专业。