排球坐垫单元教学计划与反思 排球坐垫单元教学计划与教案第1部分

在当前体育新课程改革中，培养学生自主学习和实践能力是课程改革教学的需要，也是体现教学主体性的现代教学理念。本课程以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体素质、心理健康等方面得到全面的训练和发展。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用。通过学生的自学、讨论、合作、交流，学会双手正面传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作和竞争中逐步完成教学任务。

1、上课伊始，通过徒手操、专项练习、跳竹竿、传球接力等活动小学软式排球单元计划，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生在身心上为上课做好充分准备。

2、课程中，从复习传球到本课教学内容的过渡是双手向前传球。复习传球的目的是让学生更高层次地了解对方传球（传球）时如何处理球——双手向前传球。学生们将获得实践通行证的照片。各组学生看图并模仿练习。然后老师提出问题，总结总结正确的过关方法。通过自主实践、讨论、交流，对技术动作有了初步的了解；教师与学生充分沟通（讲解、示范动作要领），并对各组进行技术指导；最后，师生们完成接球、传接力学习任务，这样，真正体会到边学边学、边学边玩的意义。

3、最后，师生们随着优美的音乐一起跳起了轻松的舞蹈，充分放松了身心，使学生在活跃、轻松的氛围中愉快地结束了学习任务。

1、教学方法：根据本课程内容枯燥的特点，我首先采用游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生主动学习。通过游戏教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学、我要练”的情绪，采用合作探究的方法、讲解的方法和练习的方法。通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学习方法：本课程在学习方法上主要采用尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生发现垫球练习中的问题，即：垫球高时如何更好地接住球，然后在小组讨论中了解动作要领，最后通过“个人练习”和“老师” -学生“互动”结合学习方法，最终解决发现的问题，促进学生积极参与练习，提高学生的学习自主性。

排球坐垫单元教学计划与反思 排球坐垫单元教学计划与教案第二部分

体育兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课程以“健康第一、以人为本”的宗旨，以“自主选择、模仿尝试、合作探索、拓展延伸”为教学主线，让学生充分发挥主观能动性、学会学习、学会合作、学会创新。为每个学生提供一个在实践中表达自我、表达自我的空间，让每个学生在实践中获得成功的喜悦。

二年级

软式排球低手发球及运球接力比赛

软式排球是一项有趣、易学的休闲运动。软式排球不仅可以锻炼、娱乐身心，还可以培养学生对排球运动的兴趣。

初中排球教学要求学生了解排球的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和基本比赛战术，并在练习和比赛中改善人际关系，培养合作意识，学会互相尊重。

排球的低手发球是基于一定的垫球和传球。它是练习与比赛、排球比赛之间的重要纽带。发球技术中如何掌握正确的击球动作，如何确定发球的发力方向和击球位置是教学的关键。

本课是本单元的新课。学生们第一次接触服务，非常感兴趣。老师在教学中充分利用了这一点。教学重点：正确的击球技术。教学难点：协调强力击球。

1、学生心理特点：初二年级学生活泼好动，模仿能力强，求知欲望强烈，学生参与活动的积极性很高。

2、基本运动技能：初中、二年级学生有一定的运动基础，能较快掌握运动技能，但学生上肢力量普遍较差。

通过音乐球练习热身，陶冶学生情操，表达活力精神状态。用语言直接引入主题：服务。在教师的指导下，积极尝试各种服务方式，激活情感，激发学生的学习兴趣，为后面的内容做好铺垫。

新课程标准“以学生发展为本”，要求教师树立学生是课堂学习的主人的观念，围绕“树立疑问、探索疑问、解决疑问”的主线组织教学。

1.提出疑问。本课中出现的问题是通过学生尝试服务时出现的问题形成的。

2.探究、解决疑虑。通过练习、游戏、思考、讨论等教学方法的综合运用，逐步完成探索、解惑的过程。

教师为学生提供多种排球比赛方法，给学生更多的思考时间、更多的活动空间、更多的表现机会。在快乐的游戏中逐步掌握正确的技巧，在小组合作中体验团结协作的精神，在分层教学中体验体育竞赛带来的无限乐趣。

作为一个团队放松并互相帮助。通过自我评价、互评等评价方式，使学生对自己的身体素质、技能、态度、行为等有一个正确的认识，从而发挥自己的长处，弥补自己的不足。

1、通过软式排球的学习和打球，大多数学生可以初步掌握发球方法，掌握软式排球的一到两种方法，达到健身和娱乐的目的。

2、积极参与，通过先练后学、先教后学、教与游戏紧密结合的方法，引导学生学习服务技能，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3、培养学生互相帮助、互相学习、认真好学、团结协作的优秀品质。

1、采用游戏竞赛学习方式：提高学生的积极性小学软式排球单元计划，让学生在有趣的活动中练习基本动作，提高教学效果。

2、采用讨论学习法：在教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。

3、自觉让学生自主锻炼、自我审视，充分发挥学生学习的主体作用。

4、采取分层教学方式，满足学生个性发展。

5、利用音乐伴奏和肢体语言对学生进行美育。

1. 2个排球场。

2、录音机一台，磁带盒一个，软式排球41个。

1、加强课前安全教育，检查上课使用的场地和设备是否存在安全隐患。

2、上课时注意巡逻，及时制止不安全行为，提醒学生注意警示。

3、采用游戏竞赛的学习方法，提高学生的积极性，让学生在有趣的活动中练习基本动作，提高教学效果。

4、采用讨论式学习法：在教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。

5、自觉让学生自主锻炼、自我审视，充分发挥学生学习的主体作用。

6、采取分层教学方式，满足学生个性发展。

7、利用音乐伴奏和肢体语言对学生进行美育。

排球坐垫单元教学计划与反思 排球坐垫单元教学计划与教案第3部分

在当前体育新课程改革中，培养学生自主运动能力是课程改革教学的需要，也是体现教学主体性的现代教学理念。本模块的教学以《体育与健康课程标准》为依据，贯彻“健康第一”的教学思想，以培养学生的健康体质为目的，从高中生的心理和身体特征出发，并结合学校场地和设备的实际情况。情境中，通过启发性、有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，以学生为教学主体，通过学生合作讨论、研究讨论、试演练习等教学理念和方法，让学生体验在愉快、民主的教学情境中体会排球运动的乐趣，培养学生的运动意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育运动的内在魅力。

高中生正处于身心发育的关键时期，本课程的教学对象是高二学生。男人和女人没有阶级之分。因此，在班级安排上，必须考虑到有些女生不像男生那样喜欢排球。特异性。在技​​术方面，高中生在小学和初中接受了一定的排球基本技术、基本技术和基本知识的教学。这个模块的教学是为了让他们在原有的基础上不断提高。转修生身体素质普遍良好，有较强的组织纪律感和集体荣誉感。他们具有较强的思维能力和创造能力，并且善于学习。在课程安排上，我们通过教师指导、学生自学、小组练习竞赛等方式，捕捉学生的创新精神和渴望学习知识的精神，培养学生的独立学习能力和团队精神。还可以满足学生的表现欲望，增强学生的自信心。学生的智力、体力、技能、创造能力、评价能力、团队合作意识等都在训练中得到潜移默化的发展。

排球运动具有运动量适中、锻炼效果全面、竞技性和娱乐性等特点，在我国具有较大的群众基础和影响力。由于学生在以往的学习中对排球技术有了一定的掌握，因此在课堂日程中加入游戏比赛，以增加课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正手二手过手传球，通过接触巩固学生的控球动作，提高学生的控球技术；第二个内容是学习前手双手过手传球，主要是让学生将球传给对方。对球的动作有初步的了解，知道传球的手形。通过老师的讲解和示范，学生分组练习。老师对各组进行技术指导并纠正错误动作。最后，学生通过垫球、传球等游戏完成教学任务，体验排球运动。在玩中带来乐趣并学习技能，从而培养学生对排球的兴趣。

体育参与：使学生深入了解排球垫球技术，初步掌握前手过手传球，培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使学生积极参与排球运动，体验排球运动的乐趣。

通过多种教学方法和循序渐进的教学方法，使学生巩固前手反手排球技术，初步掌握排球中前手上手传球技术。同时，学生在练习中可以提高对自身运动技能的掌握。

通过学习，学生的综合体质得到全面发展，身体机能得到锻炼小学软式排球单元计划，身体协调性和灵活性得到发展，学生体质得到增强。

回顾前手下手传球，学习前手上手传球。

学生前手下手的手形是投球，前手手形是上手传球。

双手从正面用力传球，垫球传球时主动接球。

讲解法、问答法、演示法、分解练习法、竞赛法等。

热身活动，教师启发、提示学生在场上进行各种排球动作（学生根据老师的手形做跨步、侧步跑练习）。 ，感受老师的启发，学生自觉自主做热身动作。

将学生分成四组练习缓冲。学生可以自由选择练习方式（自垫、靠墙自垫、一抛一垫、两人互垫）。老师巡视全场，指出学生的缺点，然后找几个学生示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生如何改正，让做错动作的学生再次示范，并鼓励他们。

前手过手传球：

1.介绍传球方法，让学生对传球动作有初步的了解。

2、介绍过手传球的手形并进行徒手练习，强调发力顺序，突出要点，突破难点。

3.小组练习书法，通常使用自传。

4、教师巡视，鼓励、肯定学生，让学生充满自学，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。

5、老师对传球动作进行了进一步的讲解和演示，并指出有的同学在练习过程中出现了很多错误。

6. 学生分组练习，尝试将传球和缓冲结合起来。

7、学生展示才华，一些学习较好的学生出来示范，增加学生的自信心。

排球接力传球

1. 老师讲解游戏方法和规则。老师充当裁判，引导学生为自己的队伍加油。

2.教师对比赛过程和结果进行评价。

3.学生自我评价，讲述个人经历，体验运动的乐趣。

1、身心放松

2. 课堂小结

3、设备回收

教学评价：教师分析学生本堂课的表现，对所授知识的接受程度，肯定学生本堂课的进步，指出学生的不足，并希望学生课后能够继续努力。

估计心率： 最大心率 130 次/分钟 (±10) 平均心率 110 次/分钟 (±5)

练习密度：35%（±5）